RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
A. Identitas
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan :
Sekolah Menengah Kejuruan
Nama Sekolah :
SMK Mandiri Pontianak
Program / rumpun : Bisnis & Management / Pemasaran
Mata Pelajaran :
Pemasaran
Kelas / Semester : XI
(Satu) / Semester Ganjil
Materi
Pokok / Tema : Pasar Dan Pemasaran
Waktu :
40 menit X 2 JMP
Pertemuan :
Ke-24
B.
Kompetensi Inti
2.1. Memahami Analisa dan riset serta segmentasi pasar dan identifikasi
peluang usaha
C.
Kompetensi Dasar
4.3.123. Menpresentasikan dan Menjelaskan pengertian, ruang lingkup, dan
langkah-langkah observasi pasar
4.3.456. Mempresentasikan dan Menjelaskan tujuan, ruang lingkup dan
langkah-langkah analisa (riset) pasar
4.3.78. Mempresentasikan dan Menjelaskan tujuan dan langkah-langkah
segementasi pasar
4.3.9. Mengidentifikasi dan merencanakan ide dan peluang usaha
D.
Indikator Pencapaian Kompetensi
4.1. Konten
4.1.1. Mendiskripsikan dan menyajikan
observasi, riset dan segmentasi pasar (teori)
4.1.2. Mengilustrasikan alisis masalah dan
kesulitan dalam kegiatan observasi, riset, segementasi pasar dan cara
mengatasinya (analisis)
4.1.3. Menguraikan proses identifikasikan ide
dan merencanaan peluang usaha (keterampilan)
4.2. Proses
4.2.1. Menggambarkan kurva (teori) yang
menunjukan keberhasilan kegiatan riset, observasi dan tahapan segementasi pasar
4.2.2. Mengambarkan pola kegiatan observasi,
riset dan tahapan segmentasi pasar
4.2.3. Memberikan arahan dalam menemukan ide
dan mengidentifikasikan peluang usaha
4.3. Psikomotor
4.3.1. Mendiskripsikan konsep keilmuan dan
kegiatan observasi, riset dan tahapan segmentasi secara sistematis dan berkesinambungan
4.4. Afeksi
4.4.1. Perilaku Berkarakter
v Membentuk prilaku yang tegas (organizing) dan
jujur (valuating) dalam kedudukan keilmuan dan nilai
v Membentuk prilaku yang bertanggung jawab
(akuntabel) atau kepekaan (responding) dalam membantu teman (koperatif)
4.4.2. Ketampilan social
v Meningkatkan kemampuan komunikasi dan
mensosialisasikan
E.
Tujuan Pembelajaran
Melalui pendekatan saintific dengan metode
ceramah (interaktif)
5.1. Konten
5.1.1. Menjelaskan kedudukan analisa pasar dan
proses observasi, riset dan tahapan segmentasi pasar sehingga peserta didik
dapat mendiskripsikan sendiri dengan benar. (teori)
5.1.2. Menjelaskan kedudukan analisa pasar
dan proses observasi, riset dan tahapan segmentasi pasar sehingga peserta didik
dapat mendefinisikan sendiri dengan benar. (analisis)
5.1.3. Menjelaskan kedudukan analisa pasar
dan proses observasi, riset dan tahapan segmentasi pasar sehingga peserta didik
dapat menidentifikasikan masalah / kesulitan analisa pasar serta dapat
menemukan dan mengali ide dan peluang usaha. (keterampilan)
5.2. Proses
5.2.1. Memberikan illustrasi / contoh sebagai
penjelasan dari kurva (teori) yang menunjukan keberhasilan kegiatan riset,
observasi dan tahapan segementasi pasar dengan tepat
5.2.2. Memberikan illustrasi / contoh sebagai
penjelasan dari pola kegiatan observasi, riset dan tahapan segmentasi pasar dengan
tepat.
5.2.3. Memberikan arahan dan ilustrasi real
dalam menemukan ide dan megidentifikasikan peluang usaha
5.3. Psikomotor
5.3.1. Diberikan illustrasi / contoh sebagai
penjelasan dari kurva (teori) yang menunjukan keberhasilan kegiatan riset,
observasi dan tahapan segementasi pasar dengan tepat sehingga peserta didik
dapat mengambarakannya dengan berdasarkan analisis diri mereka sendiri
5.3.2. Diberikan illustrasi / contoh sebagai
penjelasan dari pola kegiata observasi, riset dan tahapan segmentasi pasar
dengan tepat sehingga dapat mengambarakan berdasarkan analysis diri mereka
sendiri.
5.3.3. Diberikan arahan dan ilustrasi real
mengenai masalah (peluang dan tantanagan) sebagai potensi pasar dalam menemukan
ide dan megidentifikasikan peluang usaha peserta didik itu sendiri.
5.4. Afeksi
5.4.1. Prilaku berkarakter
v Keterlibatan dalam KBM yang berpusat pada
peserta didik, peserta didik dapat menunjukan sikap tegas, bertanggung jawab
dan jujur (kriteria penilaian terlampir)
5.4.2. Keterampilan social
v Dalam KBM peserta didik dapat berkomunikasi
pada guru dan teman melalui ketempilan bertanya dan menjawab serta mengutarakan
pendapat dengan pandangan atau argumentasi yang logis
F.
Materi Ajar
6.1. Pengertian dan kedudukan serta jenis analisa pasar
6.2. Pengertian dan kedudukan serta proses / tahapan observasi, riset
dan segmentasi
6.3. Analisis peluang dan tantangan sebagai potensi pasar
G.
Metode Pembelajaran
7.1. Pendekatan Sainstifik-Keterampilan
Rumpun (SKR / pengembangan STM)
7.2. Metode ceramah interaktif, diskusi dan Latihan
7.3. Model Pembelajaran Inkuiri
H.
Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan I
No
|
Kegiatan
Pembelajaran
|
Waktu
|
Penilaian
|
||
D.1
|
D.2
|
D.3
|
|||
1.
|
Pendahuluan
A. Orientasi
-
Membuka
pelajaran dengan salam hangat secara komunikatif.
-
Memeriksa
kehadiran siswa secara komunikatif, disiplin dan tanggung jawab.
-
Memeriksa
kesiapan siswa dalam mengikuti pembelajaran
-
Memeriksa perangkat (media) dan kebersihan
kelas untuk kelangsungan belajar
B. Apersepsi
-
Guru
memberikan umpan kepada peserta didik tentang materi yang telah di
bahas pada pertemuan sebelumnya dan yang akan dibahas sehingga dapat menarik
minat dan kreatifitas dari siswa.
-
Guru
juga menjabarkan tujuan pembelajaran kepada siswa secara tanggung jawab.
C. Motivasi
-
Memperhatikan
minat siswa secara toleransi dan demokratis.
-
Menumbuhkan
sikap berani siswa dalam menyampaikan pendapat.
-
Menimbulkan
rasa ingin tahu siswa terhadap materi yang disampaikan.
|
10 menit
|
|||
2.
|
Kegiatan Inti
A. Eksplorasi (manfaat)
1. Teoritis / interaktif ;
-
Guru
“Menjelaskan, mendiskripsikan dan mengillustrasikan” secara interaktif, materi tentang observasi, riset (analisa)
dan segemntasi pasar. (saintifik) dan peluang bisnis
B. Elaborasi
2. Analisa / diskusi ;
-
Membagi
siswa menjadi 6 kelompok kecil berjumlah 4-5 siswa (analisis)
-
Memberikan
materi diskusi
-
Membimbing
pelaksanaan diskusi
-
Menunjuk
beberapa kelompok untuk presentasi di depan kelas
-
Mengarahkan
individu untuk membuat kesimpulan laporan hasil diskusi.
3. Keterampilan (wirausaha) ;
-
Guru
Mengarahkan peserta didik untuk menemukan ide bisnis
-
Memberikan
pelatihan merencanakan peluang usaha
-
Guru
Latihan dan membahas soal latihan
C. Konfirmasi
-
Memberikan
kesempatan pada siswa untuk bertanya dan mengajukan pendapatnya.
-
Memberikan
pelatihan dengan soal-soal latihan.
-
Membahas
soal latihan dengan siswa agar siswa mengetahui letak kesalahan dari
jawabannya di dalam soal-soal latihan.
|
25 menit
|
|||
3
|
Penutup
1. Melakukan tanya jawab tentang materi yang
disampaikan secara bersahabat dan komunikatif.
2. Menyimpulkan materi yang disampaikan secara
komunikatif.
3. Memberikan tugas kepada para siswa dengan
toleransi, disiplin dan tanggung jawab.
4. Menyampaikan salam penutup secara
komunikatif.
|
10 menit
|
|||
I.
Sumber Belajar
Buku, media cetak, media elektronik / blooger yang relevan
J.
Media Pembelajaran
Papan tulis (infokus / OHP)
Microsift :slade; power poin, sheet; mic. word
K.
Penilaian Hasil Belajar
Test formatif
1. Jelaskan pengertian dan proses kegiatan observasi
pasar?
2. Jelaskan pengertian dan proses kegiatan riset pasar?
3. Jelaskan pengertian dan tahapan kegiatan
segmentasi pasar?
4. Tuliskan ide bisnis yang anda temukan!
a. Membuat Profil usaha (AD)
Nama usaha :
?
Jenis kegiatan usaha : ?
Alamat tempat usaha : ?
b. Membuat Rencana anggaran (ART)?
Modal Sendiri / modal awal : ?
|
||
Jenis barang yang di buthkan / harga
perunit
|
Jumlah unit
|
Biaya
|
1. Peralatan
|
||
2. Perlengkapan
|
||
3. Bahan
baku
|
||
Total biaya
|
||
Pinjaman yang anda butuhkan?
|
Kunci jawaban terlampir
Terlampir : Lembar penilaian Tanya jawab
(Quis), diskusi, penialian sikap, karakter.
Lampiran 1
Ranah kognitif
Tanya jawab guru (kuis)
Nama / NS
|
Kata Kunci Pertanyaan
|
Nilai
|
Nama / NS
|
Kata Kunci Jawaban
|
Nilai
|
|
Nama / NS
|
Kata Kunci Pertanyaan
|
Nilai
|
Nama / NS
|
Kata Kunci Jawaban
|
Nilai
|
|
Test diskusi
Nama / NS
|
Kata Kunci Pertanyaan
|
Nilai
|
Nama / NS
|
Kata Kunci Jawaban
|
Nilai
|
|
Nama / NS
|
Kata Kunci Pertanyaan
|
Nilai
|
Nama / NS
|
Kata Kunci Jawaban
|
Nilai
|
|
Lampiran 2
Ranah afektif
|
||
Kriteria penilaian
|
Nama / no. siswa / perlakuan
|
Nilai
|
Akuntabel dan bertanggung jawab
(presentasi)
|
||
Sikap koperatif, komunikatif, assosiatif
(indicator diskusi)
|
||
Ranah afektif
|
||
Karakter jujur ( indicator evaluasi
berlapis dan evaluasi kenakalan dan kejujuran)
|
||
Tegas (organizing / lider)
|
||
Mengetahui,
Pontianak,
15 Juni 2013
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Drs. Yayuk Widarti Amin
Sinarjo
NIP. NIP.
